Revista Docencia Universitaria

Vol. 25 Núm. 2 (2024): julio - diciembre
Artículos

Transversalización de la perspectiva de género en posgrados en educación de Zacatecas-México

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  • María del Refugio Magallanes Delgado,
  • Laura Rangel
María del Refugio Magallanes Delgado
Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Salinas"
Laura Rangel
Universidad Aurtónoma de Zacatecas
Biografía
DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v25n2-2024008

Publicado 2024-11-30

Palabras clave

  • Política institucional de género,
  • transversalidad de la perspectiva de género,
  • profesoras universitarias,
  • educación superior,
  • docencia univesitaria

Cómo citar

Magallanes Delgado, M. del R., & Rangel Bernal, L. . (2024). Transversalización de la perspectiva de género en posgrados en educación de Zacatecas-México. Revista Docencia Universitaria, 25(2), 95–115. https://doi.org/10.18273/revdu.v25n2-2024008

Derechos de autor 2024 Revista Docencia Universitaria

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Resumen

El objetivo del estudio fue analizar el proceso de transversalización de la perspectiva de género en la Universidad Autónoma de Zacatecas, a partir del caso de la Unidad Académica de Docencia Superior, que aglutina a cuatro posgrados en educación. Se aplicó la metodología del estudio de caso, usando dos técnicas para la recolección de información: encuesta y revisión documental. Se aplicó un cuestionario con una escala tipo Likert, la muestra estuvo conformada por 12 investigadoras de esta unidad que cuentan con la distinción SNI y se analizó documentación administrativa aplicando un procedimiento cualitativo. Como resultados se encontró que la mayoría de las participantes considera que es importante transversalizar esta perspectiva en el ámbito universitario, pero no todas la aplican en sus actividades de docencia e investigación. Una de las áreas de mejora que se detectó fue la comunicación de las actividades institucionales relacionadas con este tema y la invitación a las investigadoras a participar en la creación de políticas y protocolos institucionales en esta materia. Mediante el análisis documental se encontraron indicios de transversalización en los ámbitos de la investigación y la docencia, principalmente en uno de los programas de maestría. Se concluye que la transversalización de la perspectiva de género en esta Unidad, y en general en la universidad, está en construcción y que es necesario dar mayor difusión a las políticas institucionales con perspectiva de género y hacer partícipes a las investigadoras SNI para que se reconozcan como agentes clave de este proceso.

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