La “teleclase” como herramienta en la formación virtual de tecnólogos en Regencia de Farmacia (UNAB–CES)

Resumen

Este artículo presenta una reflexión que surge a partir del fortalecimiento de las estrategias didácticas universitarias utilizadas en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje desde las experiencias de los docentes del programa de Tecnología en Regencia de Farmacia de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) y de la Universidad CES. Su objetivo es identificar las diferentes etapas llevadas a cabo en el desarrollo de la “teleclase” como herramienta en la formación virtual, utilizando los elementos de la televisión. La metodología se fundamentó en el enfoque cualitativo del estudio de caso. Se ilustró el problema particular del desarrollo curricular de la “teleclase” como herramienta para la formación virtual en donde se combinaron diferentes tópicos relacionados con la pedagogía, la didáctica, la metodología, la evaluación y los medios audiovisuales. Como resultados se obtuvieron insumos para analizar la didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza–aprendizaje; se compiló la importancia del estudio de la televisión como escenario de formación; la producción desde el punto de vista tecnológico y creativo; la realización en las diferentes fases de pre- y posproducción; el guion en cuanto al contenido, significado y forma, y finalmente los docentes como personajes artísticos, según la connotación dada en los medios de Colombia.