Realidad aumentada en la representación de órganos del cuerpo humano

Resumen

Este artículo se basa en los resultados del trabajo de investigación denominado “Estrategia didáctica mediada por la realidad aumentada para fortalecer la competencia representación de diversos sistemas y órganos de los seres humanos con los estudiantes del grado cuarto de la I. E. R. Monserrate”. El proyecto se originó tras evidenciar poco interés y apropiación de conceptos en el área de ciencias naturales, sumado a la implementación de estrategias didácticas tradicionales por parte de los docentes, que no motivan a los estudiantes y no permiten un aprendizaje significativo, por lo que repercuten en los bajos resultados obtenidos en las pruebas internas y externas de la institución. Este problema origina la búsqueda de soluciones, razón por la cual se propone como alternativa didáctica la realidad aumentada junto a plataformas virtuales como Anatomy Ar y Khan Academy, las cuales permiten asociar con facilidad los conceptos vistos en clase con la realidad, motivando el aprendizaje colaborativo, autónomo y participativo en los procesos de enseñanza. Esta investigación de tipo mixta aplica instrumentos de recolección de información como observación, entrevista y cuestionarios, los cuales fueron aplicados a doce estudiantes del grado cuarto. Se evidenció un impacto positivo en el desarrollo de competencias que, al ser aplicadas en diferentes situaciones, fortalecieron las habilidades de comprensión y apropiación de conceptos relacionados con los órganos del cuerpo humano.