Editorial. Reflexiones sobre el refuerzo escolar en jornada complementaria 1-5 PDF DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v26n1-2025001
Perspectivas críticas sobre los procesos de acreditación de alta calidad de actores educativos de la Universidad de La Sabana, Colombia Felipe Cárdenas-Támara, Geovenel Martínez-Juárez 7-32 PDF DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v26n1-2025002
InvEsLec: fomento de la enculturación académica en la Universidad Industrial de Santander Nieto, Y. A. , López, P. A. 33-52 PDF DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v26n1-2025003
Usos del mapa conceptual en la educación universitaria Alan David Vargas Fonseca, Nicolás Bernardo Navas-González 53-75 PDF DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v26n1-2025004
Convivencia escolar tras la pandemia de COVID-19 Lorena María Flórez González 77-96 PDF DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v26n1-2025005
Estudio cuasiexperimental del efecto de herramientas tecnológicas en la realización de actividades asociadas a inteligencias múltiples en dos establecimientos educativos en Chile Gustavo Adolfo Epuñán Trincado, Bruno Albert Gutiérrez Sepúlveda , Rayen Natalia Sepúlveda Ahumada, Juan Carlos Escobar Zúñiga 97-110 PDF DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v26n1-2025006
Reflexión y retroalimentación en el diario de una futura profesora Mara Yanina Martinez, Guillermo Cutrera, María Basilisa García 111-128 PDF DOI: https://doi.org/10.18273/revdu.v26n1-2025007
