Resumo
Introdução: A cirurgia de substituição do joelho gera estados de ansiedade, medo e preocupação nos pacientes. Da mesma forma, comportamentos adaptativos antes e após a intervenção cirúrgica que limitam sua capacidade de enfrentamento e autoeficácia, afetando sua recuperação pós-cirúrgica. É importante fortalecer a autoeficácia por meio da educação pré-operatória com o apoio do grupo interdisciplinar. Objetivo: determinar a eficácia de uma intervenção de enfermagem sobre a autoeficácia em pacientes programados para cirurgia de substituição da articulação do joelho. Metodologia: ensaio clínico controlado randomizado. Em uma amostra de 75 pacientes agendados para cirurgia de substituição da articulação do joelho, aleatoriamente designados para um grupo controle e experimental. O grupo experimental recebeu uma intervenção educativa interdisciplinar para fortalecer a autoeficácia no pós-operatório. Essa intervenção consistiu em 10 sessões presenciais de 30 minutos durante 6 meses e o grupo controle recebeu as informações oferecidas na consulta pré-operatória. Posteriormente, foi aplicada a escala geral de autoeficácia no pré e pós-operatório em ambos os grupos. Resultados: foi encontrada diferença estatisticamente significativa na autoeficácia com a intervenção educativa em relação ao grupo controle com valor de P (0,025). a autoeficácia é uma variável que contribui para o autocuidado e gera comportamentos saudáveis. Da mesma forma, fortalece as expectativas e os resultados após uma intervenção cirúrgica, com base nas fontes de informação, obtendo resultados satisfatórios no pós-operatório. Conclusão: Em relação ao efeito da intervenção educativa, foi positivo para a variável autoeficácia e fortalece a recuperação pós-operatória de pacientes com prótese de joelho desde a educação pré-operatória.
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